Los proyectos escolares basados en la ciencia son un componente integral de los Estándares Nacionales de Educación Científica, que los educadores usan para desarrollar el plan de estudios para los grados K hasta 12. La contaminación no es solo un tema polifacético y versátil para un proyecto de ciencias, sino que es también socialmente relevante para los problemas ambientales actuales y los esfuerzos para "volverse ecológicos".
Grados K-4
La autora Susan Jindrich señala que "la gente recuerda mejor las cosas cuando las aprende haciendo", y esto es especialmente cierto de niños pequeños. El aprendizaje basado en el descubrimiento, es decir, el aprendizaje activo y práctico, es un método de instrucción popular en las aulas de educación temprana y es altamente adaptable para proyectos de contaminación basados en la ciencia destinados a niños pequeños, particularmente a través de la experimentación. Los niños pequeños pueden crear un experimento de contaminación simple sobre los efectos de los gases de efecto invernadero con dos termómetros y un frasco de vidrio. Se requiere la supervisión de un adulto debido a los riesgos potenciales de un termómetro o frasco roto. Coloque ambos termómetros a la luz del sol y cubra uno con un frasco. Luego, los niños pueden registrar las lecturas de temperatura cada pocos minutos, observando el aumento de temperatura en el termómetro encerrado en el frasco, que atrapa el calor de manera similar al efecto invernadero.
Para demostrar los efectos de la lluvia ácida, haga que los niños riegue dos plantas cada día: Riegue una planta con agua regular y riegue la segunda planta con una solución que consiste en 1/4 taza de agua y una cucharada de jugo de limón. La planta regada con la solución de jugo de limón comenzará a marchitarse, demostrando los efectos de la lluvia ácida.
Grados 5-8: Derrame de petróleo
Los proyectos escolares sobre la contaminación que involucran varios pasos son apropiados para este grupo de edad. .
Para observar los efectos contaminantes de un derrame de petróleo, llene una pecera 2/3 con agua. Agregue colorante azul líquido para alimentos y pequeñas plantas plásticas de pecera para imitar el océano.
A continuación, vierta unas cucharadas de aceite vegetal en el agua, y tenga en cuenta lo que le sucede al aceite. ¿Se desintegra después de cierto tiempo? ¿Cómo cambia la forma en que se sienten las plantas de plástico cuando se retiran del agua? ¿Cómo se sienten las manos de los niños después de sacarlas del agua contaminada?
••• Sciencing
Lleve a cabo este proyecto en clase como parte de una presentación, o utilícelo como base para un informe escrito que detalle los hallazgos del experimento.
High School
Un estudio de 1994 publicado en Educational Researcher revela que "una amplia gama de tradiciones de investigación diferentes relacionadas con la educación científica" comparten la idea de que "el conocimiento no se transmite de un conocedor a otro , pero el alumno lo desarrolla activamente "a partir de hacer y experimentar. Esto es cierto para los estudiantes mayores e incluso para los adultos. Para un proyecto sofisticado y práctico de contaminación, compre varias placas de Petri de agar en una tienda de suministros educativos. Deje los platos descubiertos en diferentes lugares de la casa y el patio trasero durante un día o dos, y luego cubra los platos con las tapas y déjelos reposar a temperatura ambiente durante unos días más. Los estudiantes comenzarán a notar diferentes tipos de bacterias que crecen en los platos, lo que demuestra la variedad de contaminantes en el aire. Luego, los estudiantes pueden escribir un informe sobre los hallazgos, comparando los tipos de bacterias con los representados en los libros de texto o recursos en línea.
Proyectos avanzados
Muchas tiendas educativas y minoristas en línea venden kits de prueba ambiental y de agua amigables para los niños, que son fáciles de incorporar en una variedad de proyectos que examinan la contaminación en el agua, el suelo y el aire. Los niños de todas las edades pueden monitorear, registrar y luego analizar los resultados de pruebas simples de agua, suelo y aire, incorporando los resultados en un informe escolar, presentación en clase o exhibición de feria de ciencias.
