Una baraja de naipes es una herramienta versátil para ayudar a los estudiantes de quinto grado a practicar los conceptos vitales de matemáticas. Puede modelar juegos después de juegos de cartas comunes con modificaciones menores para maximizar su valor educativo. Además, la flexibilidad inherente a una baraja de cartas estándar ofrece una multitud de posibilidades para crear juegos completamente nuevos diseñados específicamente para ayudar a los alumnos de quinto grado a practicar habilidades importantes.
Modificar juegos estándar para prácticas de computación
Uno de los enfoques de la Iniciativa de Estándares Estatales Básicos Comunes para las matemáticas de quinto grado es finalizar la fluidez con las cuatro operaciones básicas. Esto significa que los estudiantes deben desarrollar la velocidad y la precisión necesarias para resolver problemas automáticamente. Los juegos de cartas pueden ayudar con este objetivo actuando como tarjetas de memoria y generadores de números aleatorios. Quita tarjetas y decenas. Juegue juegos usando únicamente ases de nueve para tener en cuenta el valor posicional. Por ejemplo, modifique el conocido juego de Guerra volteando múltiples cartas para cada turno y realizando un cálculo matemático predeterminado sobre ellas. El jugador con la respuesta más grande consigue mantener todas las cartas en juego y la persona que tiene más cartas al final del juego gana.
Usa cartas para generar números aleatorios
Quinta Los estudiantes de primer grado desarrollan la comprensión de los conceptos sobre los números como parte de su introducción al pensamiento algebraico. Use tarjetas para crear un suministro interminable de números aleatorios para el análisis. Quita las cartas y decenas de la baraja y elige de dos a siete cartas numéricas para crear un número con múltiples dígitos. Utilice este número generado aleatoriamente para practicar la factorización prima, la aplicación de reglas de divisibilidad o la clasificación como número principal o compuesto. Cree juegos que recompense a los jugadores por la velocidad de cálculo, encuentre el número principal más grande del grupo o genere un número con la mayoría de los factores.
Juegue un juego de valor nominal con tarjetas
Estudiantes de quinto grado se espera que amplíen su conocimiento del valor posicional para incluir millones y fracciones decimales. Crea un tablero de juego en papel con espacios en blanco para colocar cartas. Elija un lugar para insertar un decimal si lo desea. Usa una baraja de cartas con cartas de figuras y decenas retiradas, o usa una de ellas como una carta designada como "cero". Los jugadores se turnan para elegir una carta del mazo boca abajo y colocarla en el tablero en un lugar vacío. El jugador que crea el número más grande (o el más pequeño) gana la ronda.
Crea juegos de fracción con las tarjetas que juegan
En quinto grado, se espera que los estudiantes aumenten el conocimiento de fracciones equivalentes, la comparación de fracciones y cálculo con fracciones. Usa una baraja de cartas con las cartas de la cara eliminadas. Baraja el mazo y reparte dos cartas a cada jugador. Cada jugador usa las cartas para crear una fracción al designar el número más grande como el denominador y el más pequeño como el numerador. Los jugadores pueden comparar las fracciones que han creado para descubrir quién tiene la fracción más grande. Alternativamente, se pueden repartir nuevas rondas de dos cartas cada una hasta que un jugador pueda crear una fracción mayor o menor que su fracción original. En caso de empate, el jugador con la mayor diferencia entre la fracción original y la segunda gana la ronda.
