* partículas y longitud de onda: La capacidad de ver un objeto depende de su tamaño en relación con la longitud de onda de la luz utilizada para observarlo. La luz actúa como una onda, y cuando se encuentra con un objeto más pequeño que su longitud de onda, difracta (se dobla alrededor del objeto) en lugar de reflejarlo. Esto hace que el objeto sea invisible.
* Visión visible de luz y humano: El ojo humano puede detectar la luz en el espectro visible, que tiene longitudes de onda aproximadamente entre 400 y 700 nanómetros (NM). Los objetos más pequeños que esta longitud de onda son demasiado pequeños para ver nuestros ojos.
* Microscopía al rescate: Los microscopios utilizan diversas técnicas para superar las limitaciones de la luz visible. Aquí hay algunos ejemplos:
* Microscopios de luz: Estos magnifican el objeto usando lentes, pero aún confían en la luz visible. Para ver objetos más pequeños, utilizan técnicas como lentes de apertura numérica altas para enfocar la luz con más fuerza y mejorar la resolución.
* Microscopios electrónicos: Estos usan vigas de electrones en lugar de luz. Los electrones tienen longitudes de onda mucho más cortas que la luz visible, lo que permite una resolución mucho más alta y la capacidad de ver objetos a escala nanómetro.
En resumen:
* partículas grandes: Se pueden ver objetos de más de 400 nm a simple vista.
* Partículas pequeñas: Los objetos menores de 400 nm requieren que se vea un microscopio.
* partículas muy pequeñas: Para los objetos a escala nanómetro, son necesarios microscopios electrónicos.
Ejemplo:
* Un cabello humano tiene unos 50-100 micrómetros (μm) de diámetro, que es mucho más grande que la longitud de onda de la luz visible. Por lo tanto, puedes ver un cabello humano a simple vista.
* Una bacteria tiene aproximadamente 1-10 μm de diámetro, que es más pequeña que la longitud de onda de la luz visible. Necesita un microscopio de luz para ver una bacteria.
* Un virus tiene aproximadamente 20-400 nm de diámetro, lo que requiere visualizar un microscopio electrónico.
