La idea de que los modelos femeninos en matemáticas y ciencias motivan automáticamente a las niñas a dedicarse a esos campos no es del todo exacta. Las investigaciones sugieren que, si bien los modelos a seguir pueden ser inspiradores, su impacto depende de varios factores.

1. Representación auténtica:

- Las niñas deben percibir los modelos a seguir como auténticos y con los que se puede identificarse, lo que significa que no deben ser meros símbolos sino personas que discuten abiertamente sus desafíos y éxitos.

2. Diversos modelos a seguir:

- Exponer a las niñas a una amplia gama de modelos a seguir de diferentes orígenes y experiencias ayuda a desmantelar los estereotipos y demuestra la diversidad de personas que sobresalen en matemáticas y ciencias.

3. Interacciones y tutoría:

- Las interacciones personales, como los programas de tutoría, pueden brindar a las niñas oportunidades para aprender directamente de modelos a seguir, participar en conversaciones significativas y obtener orientación práctica.

4. Abordar prejuicios y estereotipos:

- La simple introducción de modelos femeninos puede no ser suficiente si persisten los prejuicios y estereotipos de género dentro del sistema educativo y la sociedad. Abordar estos problemas subyacentes es crucial.

5. Enfoque integral:

- Motivar a las niñas para que se dediquen a las matemáticas y las ciencias requiere un enfoque multifacético que abarque reformas educativas, oportunidades equitativas y alentar a las niñas a creer en sus capacidades.