El estudio también encontró que las disparidades raciales en las tasas de suspensión son aún más pronunciadas en algunos distritos escolares. Por ejemplo, en un distrito escolar, los estudiantes negros tenían 10 veces más probabilidades de ser suspendidos que los estudiantes blancos.
Los investigadores dicen que las disparidades raciales en las tasas de suspensión son el resultado de una serie de factores, incluidos los prejuicios implícitos y el racismo sistémico. Dicen que el sesgo implícito es la asociación inconsciente de estereotipos negativos con ciertos grupos de personas, y que este sesgo puede llevar a que los profesores y administradores sean más propensos a suspender a estudiantes negros por los mismos delitos por los que no se suspendería a los estudiantes blancos.
Los investigadores también dicen que el racismo sistémico, que es la institucionalización del racismo en la sociedad, puede hacer que los estudiantes negros tengan más probabilidades de ser suspendidos porque es más probable que vivan en la pobreza y asistan a escuelas con fondos insuficientes. Dicen que la pobreza puede generar estrés y otros factores que pueden dificultar que los estudiantes tengan éxito en la escuela, y que las escuelas con fondos insuficientes pueden no tener los recursos para brindarles a los estudiantes el apoyo que necesitan para mantenerse encaminados.
Los investigadores dicen que las disparidades raciales en las tasas de suspensión son un problema grave que debe abordarse. Dicen que las suspensiones pueden tener un impacto negativo en el rendimiento académico de los estudiantes y en su capacidad para graduarse de la escuela secundaria. También dicen que las suspensiones pueden hacer que los estudiantes se sientan alienados de la escuela y más propensos a involucrarse en delitos.
Los investigadores recomiendan una serie de medidas que se pueden tomar para reducir las disparidades raciales en las tasas de suspensión. Estos pasos incluyen:
* Proporcionar formación sobre prejuicios implícitos para profesores y administradores.
* Brindar más apoyo a los estudiantes que viven en la pobreza.
* Incrementar la financiación para escuelas en comunidades de bajos ingresos.
* Desarrollar medidas disciplinarias alternativas que no impliquen suspensión.
Los investigadores dicen que es importante tomar medidas para abordar las disparidades raciales en las tasas de suspensión porque son una violación de los derechos civiles de los estudiantes y tienen un impacto negativo en sus vidas.
