Según un estudio reciente, los adolescentes estadounidenses tienen más probabilidades de exagerar sus habilidades matemáticas en comparación con los adolescentes de otros países. El estudio, realizado por investigadores de la Universidad de California, Berkeley, encontró que los adolescentes estadounidenses tenían más probabilidades de sobreestimar sus habilidades matemáticas y subestimar las habilidades matemáticas de sus compañeros. Esta tendencia fue particularmente pronunciada entre los adolescentes varones, quienes eran más propensos a exagerar sus habilidades matemáticas que las adolescentes. El estudio también encontró que los adolescentes estadounidenses eran más propensos a creer que eran "buenos en matemáticas", incluso si sus habilidades matemáticas reales estaban por debajo del promedio. Esta tendencia también fue más pronunciada entre los adolescentes varones. Los investigadores sugieren que esta tendencia a exagerar las habilidades matemáticas puede deberse a varios factores, incluidas diferencias culturales en la forma en que se enseñan y valoran las matemáticas, así como diferencias en la forma en que los adolescentes perciben sus propias habilidades y las de sus compañeros.