Las ondas de energía que se mueven a través de la tierra en un terremoto pueden ser un concepto difícil de entender para los niños. Las imágenes de los efectos de los terremotos no muestran claramente cómo ocurrió el daño a los edificios. Una bandeja de JELL-O puede ser un modelo de aula sencillo y atractivo para demostrar el movimiento de las olas y explicar cómo se produce el daño por terremoto. Un proyecto de terremoto JELL-O puede ser una demostración simple para estudiantes más jóvenes o un proyecto más experimental para grados más antiguos.
Vierta el JELL-O y la gelatina sin sabor en el recipiente y agregue cuatro tazas de agua hirviendo. Revuelva hasta que toda la gelatina se disuelva. Agregue cuatro tazas de agua fría y revuelva. Vierta el JELL-O en la bandeja para hornear y refrigere hasta que esté firme.
Muestre la bandeja de JELL-O y explique que representa el suelo, que se mueve durante un terremoto. Toque suavemente o agite la bandeja para mostrar las ondas que se mueven a través del "suelo" de JELL-O. Si la bandeja es metálica, toque el fondo de la bandeja para mostrar las ondas que se originan en el epicentro del terremoto. Pregúnteles a los alumnos qué creen que les sucederá a los edificios cuando tiembla la tierra.
Cree edificios para colocar en el suelo de JELL-O. Use palillos de dientes y malvaviscos para construir edificios modelo, o use cubos de azúcar, dominós o juguetes para representar los edificios. Colóquelos en el JELL-O para crear una ciudad modelo.
Toque o sacuda la sartén para crear olas en el JELL-O y observe lo que sucede con los edificios. Comience sacudiendo suavemente, luego haga un terremoto más grande. Recuérdeles a los alumnos que, durante un terremoto, el suelo puede moverse de la misma manera que el JELL-O. Pídales que piensen qué está causando daños a los edificios.
Sugerencia
El JELL-O se debe preparar al menos un día antes de la demostración y se puede preparar con dos o tres días de anticipación. Si deseas comer el JELL-O después de la demostración, cúbrelo con una envoltura de plástico una vez que se haya puesto. Aliente a los alumnos mayores a considerar el diseño de sus modelos de construcción y a construir para su fortaleza.
