Antes de que los estudiantes puedan comenzar a memorizar la Tabla Periódica de los Elementos o equilibrar las ecuaciones químicas, se debe obtener una comprensión fundamental de la materia en sus estados más básicos. Ayudar a los estudiantes jóvenes a comprender los tres estados básicos de la materia es una parte importante de la construcción de una base sólida para las lecciones de ciencias físicas más complejas que se presentarán en futuros cursos.

Primer estado de la materia: sólidos

Enseñe primero a sus alumnos sobre el estado de la materia más simple y más tangible.

Un sólido tiene estas tres propiedades principales: 1. Un sólido tiene una forma definida. 2. Un sólido tiene una masa definida. 3. Un sólido tiene un volumen definido.

Un sólido siempre se verá igual y ocupará la misma cantidad de espacio. Dé un ejemplo fácil de entender, como una manzana, una pelota de playa o un automóvil.

Segundo estado de la materia: líquido

Enseñe a sus alumnos sobre el estado más fluido y cambiante de asunto siguiente.

Un líquido tiene estas tres propiedades principales: 1. Un líquido no tiene una forma definida. 2. Un líquido tiene una masa definida. 3. Un líquido tiene un volumen definido.

Un líquido siempre ocupará la misma cantidad de espacio y tomará la forma de su contenedor. Dé un ejemplo fácil de entender, como jugo, leche o agua en una piscina.

Third State of Matter: Gas

Enseñe a sus alumnos sobre el estado más complejo y difícil de entender de importa la última vez.

Un gas tiene estas tres propiedades principales: 1. Un gas no tiene una forma definida. 2. Un gas no tiene una masa definida. 3. Un gas no tiene un volumen definido.

Un gas no siempre pesa lo mismo o ocupa la misma cantidad de espacio. Sin embargo, como un líquido, un gas siempre tomará la forma de su contenedor, sin importar el tamaño o la forma de ese contenedor. Dé un ejemplo fácil de entender, como helio en un globo, oxígeno en el aire o aire en un frasco.

Ejemplos de presentación

Presente ejemplos tangibles y prácticos a los estudiantes y pregúnteles para identificar qué estado de la materia representan. Además de ejemplos muy sencillos como un libro sólido o jugo de manzana líquido, puede desafiar a sus alumnos a pensar en ejemplos más complejos. El refresco es un líquido que contiene burbujas de dióxido de carbono gaseoso; el barro y la arcilla son materiales sólidos mezclados con suficiente líquido para permitirles cambiar de forma.