Buenas ideas para proyectos de ferias de ciencias de octavo grado implican experimentos que son fáciles de realizar, pero claramente demuestran un principio científico. Las ideas del proyecto de ciencias incluyen examinar los resultados de un cambio en la presión atmosférica, evaluar el efecto de los colores sobre la presión arterial humana y documentar el efecto de diferentes longitudes de onda de luz sobre el material fosforescente.
Air Pressure
Demuestre el efecto de los cambios en la presión del aire con un huevo cocido, una jarra de vidrio y algunos fósforos. Hervir a fuego duro dos o más huevos de tamaño mediano y desprender los cascarones de huevo después de que se enfríen. Frote un poco de aceite vegetal en el huevo, luego coloque el huevo sobre un frasco de vidrio con una abertura estrecha. La boca del frasco debe ser lo suficientemente ancha para que el extremo más pequeño del huevo quepa en la abertura media pulgada o menos, dejando la mayor parte del huevo fuera del frasco. A continuación, retire el huevo y encienda dos fósforos. Cuando las cerillas estén ardiendo bien, colócalas en el frasco y reemplaza el huevo en la abertura del frasco de vidrio. Las cerillas eliminarán algo del aire del interior del frasco a medida que se queman. A medida que el aire se calienta, se elevará a la parte superior de la jarra y escapará porque el huevo no forma un sello hermético. El huevo parecerá rebotar y luego caerá dentro del tarro. ¿Se introdujo el huevo en el tarro porque fue absorbido por la menor presión de aire dentro del tarro, o fue empujado dentro del tarro por la mayor presión de aire afuera del tarro?
Color y presión arterial
El color puede afectar a las personas emocionalmente, y algunos colores son calmantes mientras que otros pueden estimular a las personas, de acuerdo con All-Science-Fair-Projects.com. ¿El color tiene un efecto sobre la presión arterial? Para realizar este experimento, el alumno necesitará una computadora, 20 participantes (10 hombres y 10 mujeres) y un monitor de presión arterial portátil. Prepare pantallas en blanco de los colores azul, rojo, negro, blanco, verde y amarillo. Los participantes se sientan uno a la vez frente a una computadora y se les permite relajarse durante 30 minutos. Tome la presión arterial del participante y regístrela. Esta es la lectura de control para ese participante. El efecto del color en la presión arterial del participante se evaluará de acuerdo con la lectura de control. Luego, haga que el participante mire fijamente una pantalla azul durante tres minutos y luego tome una lectura de la presión arterial. Registre los hallazgos y espere 15 minutos. Luego, haga que el participante mire fijamente una pantalla roja durante tres minutos y tome otra lectura de la presión arterial. Repita el proceso hasta que el participante haya visto cada color durante tres minutos. ¿Qué colores aumentaron o disminuyeron la presión arterial?
Luz y fosforescencia
<<> El material fosforescente absorbe la energía de las ondas de luz y luego la libera lentamente, lo que hace que el material brille. La luz visible se compone de todos los colores del arco iris, cada uno con una longitud de onda diferente. ¿Qué color de luz hará que el material fosforescente brille más brillante o más largo? Para este experimento, proporcione al alumno cuatro pegatinas que brillan en la oscuridad, una habitación oscura y cuatro lámparas. Las cuatro lámparas deben configurarse para emitir luz infrarroja, incandescente, fluorescente y ultravioleta. Encuentra una habitación sin ventanas. Instale cada lámpara en una mesa larga de modo que esté a un metro por encima de la parte superior de la mesa. Coloque una pegatina delante de cada lámpara y cúbrala con un cartón grueso para evitar que la luz llegue al material fosforescente. Enciende la lámpara y luego apaga las otras luces en la habitación. Retire el cartón que cubre la etiqueta debajo de la lámpara y comience un cronómetro. Deje la lámpara encendida por un minuto y luego apáguela. Permita que el cronómetro continúe funcionando hasta que la pegatina deje de brillar y luego detenga el reloj. Registre la hora del reloj y reste el minuto para el que se encendió la lámpara. La diferencia es la cantidad de tiempo que la etiqueta brilló después de apagar la lámpara. Repita el proceso hasta que todas las etiquetas hayan sido expuestas y el tiempo grabado. ¿Qué fuente de luz hizo que las pegatinas brillaran más tiempo?
