La teoría del comportamiento o conductismo generalmente se refiere a una línea de teorías educativas y psicológicas que se remontan al psicólogo B.F. Skinner, quien desglosó el aprendizaje en procesos fijos que generan resultados medibles. Las teorías de Skinner, y la beca que se basó en ellas, tuvieron aplicaciones naturales en la enseñanza, el desarrollo infantil y muchas ciencias sociales. Sin embargo, muchas disciplinas se han alejado de la teoría del comportamiento como su filosofía de referencia para describir el aprendizaje y la socialización dentro y fuera del aula.
Estrategias de aprendizaje
Un límite para las teorías del comportamiento es que las personas aprenden de diferentes maneras. formas. Estudios recientes sugieren que el desarrollo humano es mucho más complejo de lo que alguna vez se imaginó. Albert Bandura, psicólogo de la Universidad de Stanford, afirma que numerosos factores, que van desde la genética hasta la experiencia de vida, configuran los métodos de aprendizaje óptimos de cada individuo. Esto significa que aunque dos o más personas pueden terminar haciendo la misma elección en un examen de matemáticas, los factores involucrados en esa elección podrían ser radicalmente diferentes de una persona a otra. Por lo tanto, los métodos de entrenamiento basados en el conductismo pueden funcionar para algunos estudiantes, pero fallan para otros.
Habilidades cognitivas
En situaciones donde hay un desafío común y un resultado observable, como las matemáticas o la prueba de memorización de vocabulario, un El enfoque conductista ciertamente ayudará a los estudiantes a lograr un resultado positivo. Por ejemplo, memorizar tablas de multiplicar conducirá a resultados positivos en exámenes y pruebas de matemáticas. Sin embargo, los estudiantes enfrentarán muchos otros desafíos donde el éxito es más difícil de medir. Hoy en día, los académicos coinciden en gran medida en que el aprendizaje es conductual y cognitivo, lo que significa que no solo es importante que los estudiantes completen tareas, sino que también comprendan e interpreten esas tareas.
Desafíos abiertos
Para algunos desafíos, los métodos de aprendizaje pueden beneficiarse de las teorías conductuales. Habilidades tales como mecanografía y lectura y escritura elementales casi seguramente mejorarán con entrenamiento repetido para eliminar errores y desarrollar una competencia constante. Sin embargo, pídales a los estudiantes que escriban un diario sobre sus pensamientos en "Charlotte’s Web" o "The Adventures of Huckleberry Finn", y los enfoques conductuales comienzan a fallar. Cada estudiante tendrá un sentimiento ligeramente diferente sobre el libro, y ninguno está necesariamente equivocado. El desafío es cognitivo más que conductual. El alumno no solo debe poder leer y escribir correctamente, sino también comprender el texto y desarrollar una idea única al respecto.
Educación Continua
Cuando se trata de desafíos más matizados como la escritura y el análisis, Los estudios recientes abarcan enfoques cognitivos en lugar de teorías conductuales. Según Linda Flower, quien trabaja para desarrollar nuevas teorías sobre el aprendizaje y la escritura en la Universidad Carnegie Mellon, los enfoques basados en tareas no consideran cómo los estudiantes superan los desafíos. Por ejemplo, las teorías de comportamiento no explican cómo los recuerdos y la experiencia individual de un estudiante se relacionan con la forma en que interpretan un libro o abordan un desafío para el que nunca han sido entrenados.
