La práctica de retener estudiantes, también conocida como repetición de grado, es una estrategia educativa controvertida que implica exigir a un estudiante que repita un grado en lugar de avanzar al siguiente. Los defensores de la repetición de grado argumentan que proporciona a los estudiantes con dificultades tiempo adicional y apoyo para dominar el material de su grado y desarrollarse académica y emocionalmente. Por el contrario, los críticos sostienen que la repetición de grados puede tener efectos perjudiciales en el desarrollo social, emocional y cognitivo de un niño. La evidencia de la investigación sobre la efectividad de la repetición de grado es compleja, con hallazgos contradictorios sobre su impacto a largo plazo en el rendimiento estudiantil y el éxito general.

1. Beneficios potenciales:

a. Es hora de dominar: La repetición de grado le permite al estudiante tener más tiempo para aprender y reforzar conceptos y habilidades importantes con los que pudo haber tenido dificultades durante el grado anterior.

b. Cerrar las brechas de habilidades :La retención brinda la oportunidad de centrarse en áreas de aprendizaje específicas donde el niño enfrenta dificultades, mejorando sus habilidades.

do. Apoyo e intervención: Permite a los educadores proporcionar recursos adicionales e intervenciones específicas adaptadas a las necesidades del estudiante.

2. Posibles inconvenientes:

a. Impacto social y emocional: Retener a un hijo puede generar sentimientos de vergüenza, aislamiento y disminución de la autoestima. Es posible que se sientan socialmente desconectados de sus compañeros y desarrollen ansiedad acerca de la escuela.

b. Pérdida de motivación :Los estudiantes pueden experimentar una pérdida de motivación e interés académico, percibiendo la repetición como un castigo o una señal de fracaso.

do. Dificultad para recuperar :Es posible que repetir un grado no resuelva las causas subyacentes de las dificultades académicas, y los estudiantes pueden encontrar dificultades similares en el grado repetido.

3. Resultados de la investigación:

a. Los estudios han producido resultados contradictorios. Algunas investigaciones sugieren que la repetición de grado puede conducir a mejoras a corto plazo en el rendimiento académico, pero estas ganancias a menudo se desvanecen con el tiempo.

b. Los estudios a largo plazo revelan que los estudiantes que repiten un grado tienen más probabilidades de abandonar la escuela, experimentar desafíos sociales y obtener ingresos más bajos que sus compañeros que no repitieron.

4. Factores a considerar:

a. Evaluación individual: Cada situación debe evaluarse caso por caso, considerando el progreso académico general del estudiante, su bienestar emocional, sus necesidades de aprendizaje y otros factores relevantes.

b. Enfoques alternativos: Las alternativas efectivas a la retención pueden incluir intervenciones específicas, instrucción diferenciada, programas de verano o sistemas de apoyo adicionales.

do. Participación de los padres: Las familias deben participar activamente en la toma de decisiones sobre una posible retención, abordar inquietudes y brindar apoyo al niño.

En conclusión, la decisión de retener a un estudiante no debe tomarse a la ligera. Requiere una evaluación cuidadosa, la consideración de las circunstancias individuales y la exploración de enfoques alternativos. La mejor decisión variará dependiendo de las características y necesidades únicas de cada niño.