Para el quinto grado, los estudiantes demuestran conocimiento del sistema solar al nombrar los planetas que giran alrededor del sol. Para hacer un modelo del sistema solar, usan objetos redondos de diferentes tamaños para los planetas y crean un anillo para Saturno y múltiples lunas también. Los estudiantes de quinto grado pueden crear un modelo estacionario del sistema solar para concentrarse en las diferencias entre los planetas y sus respectivos lugares en el sistema, o pueden pedirles a sus compañeros de clase que les ayuden a demostrar cómo los planetas giran alrededor del sol.
Seleccione nueve bolas de espuma para representar el sol y ocho planetas (10 si está incluido Plutón). Los tamaños proporcionales de estas bolas no serán correctos porque Júpiter y Saturno son tan grandes. Si representas a Mercurio con una pelota de 5 centímetros, por ejemplo, Júpiter tendría 142 centímetros o casi 5 pies de diámetro. Elija la pelota más grande posible para el sol. Los planetas de mayor a menor son: Júpiter, Saturno, Urano, Neptuno, Tierra, Venus, Marte y Mercurio. Añade a Plutón como el orbe más pequeño si el plan de estudios de tu escuela aún lo identifica como un planeta.
Colorea o pinta las bolas para demostrar los diferentes colores de los planetas. Pintar el sol amarillo, Mercury amarillo oscuro, Venus gris manchado, Tierra swirly azul y blanco, Marte rojo pálido, Júpiter rayado naranja, Saturno rayado amarillo y púrpura, Urano azul pálido, Neptuno azul y Plutón gris.
Cortar un anillo de una cartulina, píntelo del mismo color que Saturno y adhiéralo al medio de Saturno con pegamento.
Empuje los palillos en la tabla de espuma de 9 por 2 pies, a 1 pie de distancia . Agregue un pie adicional de tablero de espuma si elige incluir Plutón. Empuja el sol y luego los planetas sobre la parte superior de los palillos en este orden: Sol, Mercurio, Venus, Tierra, Marte, Júpiter, Saturno, Urano, Neptuno, Plutón.
Pintar el tablero de espuma negro y cubrir con brillo plateado para representar estrellas.
Coloque perlas en el tablero de espuma alrededor de cada planeta para representar sus lunas. Alternativamente, asegure cada cuenta a un extremo de un limpiador de tuberías y empuje el limpiador de tuberías en el planeta para demostrar cómo orbita. La Tierra tiene una luna, Marte dos, Júpiter 63, Saturno 61, Urano 27, Neptuno 13 y Plutón 3. Tenga en cuenta que los científicos descubren nuevas lunas cada año.
Pida a los compañeros de clase que sostengan los planetas y demuestren cómo giran. Los estudiantes con Mercurio, Venus, la Tierra y Marte estarán cerca del sol y corriendo rápidamente. El estudiante con Júpiter correrá lentamente alrededor de los cuatro internos. El estudiante con Saturno correrá a la mitad del ritmo de Júpiter. Urano y Neptuno caminarán lejos alrededor de los seis internos. Plutón caminará muy lentamente en el perímetro.
Consejo
Cree un modelo que muestre el tamaño proporcionado cortando planetas de grandes pedazos de papel de arte y colocándolos en las paredes del pasillo o dibujando contornos de ellos en el piso con cinta de color.
