En 1666, Sir Isaac Newton declaró las tres leyes del movimiento. Estas leyes de movimiento pueden ser difíciles de entender para los niños. Sin embargo, al permitir que los estudiantes participen en lecciones y actividades basadas en la indagación, pueden comenzar a comprender las leyes formando nuevos conocimientos basados en sus exploraciones. Con poca preparación, un educador puede convertir el aula en un laboratorio de ciencias donde se lleva a cabo un aprendizaje real y nacen los científicos.
Running Stop
Enseñe a los estudiantes que la primera ley de movimiento de Newton establece que un objeto en reposo permanece en reposo, y un objeto en movimiento permanece en movimiento a una velocidad constante y en línea recta, hasta que una fuerza externa lo afecta. Esto también se conoce como inercia. Para ayudar a los estudiantes a comprender la inercia, haga que participen en una actividad llamada "Running Stop".
Marque un área de veinticinco pies con cinta adhesiva o tiza. Crea puntos intermedios a diez y veinte pies. Después de discutir la inercia con los estudiantes, déjelos correr los veinticinco pies para calentarse. Comience la actividad permitiendo que cada estudiante corra los veinticinco pies, pero pídales que se detengan por completo en las marcas de diez y veinte pies.
Después de completar la actividad, discuta con los estudiantes sobre la inercia y cómo se presentó durante su actividad. Incluso el estudiante más joven podrá comprender que la parte superior de su cuerpo intentó seguir moviéndose a pesar de que sus pies estaban parados, entendiendo así el concepto de inercia.
Tire hacia arriba
Enseñe a los estudiantes que la segunda ley de Newton El movimiento indica que mientras más fuerza ejerce sobre un objeto, más se acelera y cuanto más masa tiene un objeto, más resiste la aceleración.
Coloque a los estudiantes en grupos de tres o cuatro y dele a cada grupo una polea, un cuerda, una jarra de galón de agua y una jarra de galón medio llena de agua. Cuelgue la polea y pase la cuerda a través de ella, dejando la misma longitud en cada lado. Haga que dos estudiantes amarren las jarras de agua a cada lado, asegurándose de mantenerlas a la misma altura. Para comenzar el experimento, los estudiantes deben soltar las jarras al mismo tiempo y observar qué sucede con sus jarras de agua. La jarra llena de galones utilizó la fuerza para elevar el medio galón de agua más alto en el aire.
Haga que los estudiantes vacíen la jarra que contiene medio galón de agua e intente el experimento nuevamente. Discuta con los estudiantes acerca de cómo la jarra vacía contenía menos masa y se tiraba hacia arriba a un ritmo más rápido. Con este experimento, queda claro para los estudiantes acerca de cómo la masa afecta la fuerza y la aceleración.
Balloon Rockets
Enseñe la tercera ley de movimiento de Newton que establece que para cada fuerza, hay una fuerza igual pero opuesta. Para ayudar a los estudiantes a comprender esta ley, permítales crear y explorar con cohetes de globos.
Coloque a los estudiantes en parejas y proporcione los siguientes materiales: una cuerda larga, cinta adhesiva, una pajita y un globo. Los estudiantes atarán la cuerda a la manija de la puerta, la pata de la mesa u otro objeto de papelería en la sala. Indique a los alumnos que tiren de la cuerda con fuerza, teniendo cuidado de no romperla, y que pasen el extremo suelto por la pajita. Un estudiante de la pareja debe sostener la pajita y la línea, mientras que el otro explota un globo y mantiene la boca cerrada para mantener el aire adentro. Luego, los estudiantes deben pegar con cinta adhesiva su globo inflado a la pajita y liberarlo.
Haga que los estudiantes prueben la actividad varias veces, luego discuta cómo el cohete de globo exhibió la tercera ley de movimiento de Newton. La fuerza del aire que escapaba del globo creó la fuerza que le tomó a la pajita ganar movimiento a pesar de estar en reposo.
