En 1666, Sir Isaac Newton declaró las tres leyes del movimiento. Estas leyes de movimiento pueden ser difíciles de entender para los niños. Sin embargo, al permitir que los estudiantes participen en lecciones y actividades basadas en la indagación, pueden comenzar a comprender las leyes formando nuevos conocimientos basados ​​en sus exploraciones. Con poca preparación, un educador puede convertir el aula en un laboratorio de ciencias donde se realiza el aprendizaje real y nacen los científicos.
Running Stop

Enseña a los alumnos que la primera ley de movimiento de Newton establece que un objeto en reposo permanece en reposo, y un objeto en movimiento permanece en movimiento a una velocidad constante y en línea recta, hasta que una fuerza exterior lo afecta. Esto también se conoce como inercia. Para ayudar a los alumnos a entender la inercia, haga que participen en una actividad llamada "Running Stop".

Marque un área de veinticinco pies con cinta adhesiva o tiza. Crea puntos intermedios a diez y veinte pies. Después de discutir la inercia con los estudiantes, permítales correr los veinticinco pies para calentarse. Comience la actividad permitiendo que cada estudiante corra los veinticinco pies, pero pídales que se detengan por completo en las marcas de diez y veinte pies.
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Después de completar la actividad, discuta con los alumnos sobre la inercia y cómo se presentó durante su actividad. Incluso el estudiante más joven podrá comprender que su parte superior del cuerpo trató de seguir moviéndose aunque sus pies se detuvieron, entendiendo así el concepto de inercia.
Pull it Up

Enseñe a los estudiantes que la segunda ley de Newton el movimiento indica que cuanto más fuerza ejerza un objeto, más acelera y más masa tiene un objeto, más resiste la aceleración.

Coloque a los estudiantes en grupos de tres o cuatro y entregue una polea a cada grupo, una Cuerda, una jarra de agua de un galón y una jarra de galón medio llena de agua. Cuelgue la polea y pase la cuerda a través de ella, dejando longitudes iguales en cada lado. Haga que dos estudiantes aten las jarras de agua a cada lado, asegurándose de mantenerlas a la misma altura. Para comenzar el experimento, los estudiantes deben soltar las jarras al mismo tiempo y observar lo que les sucede a sus jarras de agua. La jarra de un galón lleno usó la fuerza para jalar el medio galón de agua más alto en el aire.

Pida a los estudiantes que vacíen la jarra que contiene medio galón de agua y que vuelvan a intentar el experimento. Discuta con los estudiantes sobre cómo la jarra vacía contenía menos masa y fue jalada hacia arriba a un ritmo más rápido. Con este experimento, queda claro para los estudiantes cómo la masa afecta la fuerza y ​​la aceleración.
Balloon Rockets

Enseña la tercera ley del movimiento de Newton, que establece que para cada fuerza hay una fuerza igual pero opuesta. Para ayudar a los alumnos a comprender esta ley, permítales crear y explorar con cohetes de globo.

Coloque a los alumnos en pares y proporcione los siguientes materiales: una cuerda larga, cinta, una pajita y un globo. Los estudiantes atarán la cuerda a la manija de una puerta, pata de una mesa u otro objeto de papelería en la sala. Indique a los estudiantes que tiren de la cuerda con fuerza, teniendo cuidado de no romperla, y pasen el extremo suelto a través de la pajilla. Un estudiante de la pareja debe sostener la pajita y la línea, mientras que el otro infla un globo y mantiene la boca cerrada para mantener el aire. Los estudiantes deben pegar el globo inflado en la pajita y soltarlo.

Haga que los estudiantes prueben la actividad varias veces, luego analicen cómo el cohete globo exhibió la tercera ley del movimiento de Newton. La fuerza del aire que se escapa del globo crea la fuerza que tomó la pajilla para ganar movimiento a pesar de que estaba en reposo.