El enfoque concéntrico, a menudo llamado espiral, es una forma de organizar un plan de estudios al presentar conceptos básicos, cubrir otro material relacionado, y luego regresar al concepto básico y completar con mayor complejidad y profundidad. Se diferencia del enfoque tópico, en el que todo el material relevante se cubre de manera lineal y los conceptos no se revisan, y el enfoque funcional, que enfatiza el desarrollo de habilidades y evita los antecedentes teóricos.
Conceptos básicos del currículo concéntrico

La aritmética y las matemáticas se han enseñado utilizando métodos concéntricos durante muchas décadas. Los números se introducen y se estudian, se revisan a medida que se agrega la suma, se revisan nuevamente con la resta, la multiplicación, etc. Otro ejemplo es la enseñanza de la ciencia en las escuelas chinas: en lugar de que las ciencias de la vida, las ciencias de la tierra, la física, la biología y la química se separen y se estudien en secuencia, el currículo de cada año revisa las ciencias estudiadas anteriormente. Se cree que comenzar con los fundamentos que luego se revisan, construyen, profundizan y amplían regularmente cada vez conducen a una mejor comprensión de las interconexiones de una asignatura.
Raíces de currículo concéntrico

El concepto de diseño curricular concéntrico es Basado en las teorías psicológicas cognitivas de Jerome Bruner. Bruner creía que hay tres etapas distintas en el proceso cognitivo humano: la fase activa, en la que el alumno interactúa y utiliza objetos o procesos; la fase icónica, en la que el alumno manipula imágenes de estos objetos o procesos; y la fase simbólica, en la que se pueden utilizar representaciones abstractas de ellas. El diseño del currículo concéntrico intenta aprovechar esta comprensión de la cognición para una comprensión más profunda del tema en cuestión.
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Cree el corchete (casi) perfecto: aquí es cómo se crea el corchete (casi) perfecto: A continuación se explica cómo utilizar el diseño de planes de estudio concéntricos.

Los teóricos y los diseñadores de planes de estudio de la comunidad en línea Prácticas de aprendizaje activas para escuelas creadas por la Escuela de Graduados en Educación de la Universidad de Harvard y el Proyecto Cero han diseñado una plantilla de "Espiral de aprendizaje" diseñada para Ayudar a los educadores a aplicar la teoría concéntrica a su diseño curricular. La plantilla sugiere un análisis de cinco fases (aprender preparándose, aprender de las fuentes, aprender haciendo, aprender de la retroalimentación y aprender pensando), que ayuda a generar "lecciones centradas en el pensamiento".
Resultados del currículo concéntrico Diseño

A los investigadores les ha resultado difícil demostrar resultados empíricos que demuestren que el enfoque concéntrico de un tema, en su conjunto, siempre conduce a mejores resultados de aprendizaje. Pero algunos de sus principios y componentes inherentes, y la psicología cognitiva que lo respalda, han demostrado específicamente lograr mejores resultados cuando se dividen en partes más pequeñas, especialmente en la escritura, la lectura y los estudios técnicos. Es posible que un enfoque concéntrico funcione mejor en algunas asignaturas que en otras, o que funcione mejor para algunos alumnos que para otras.