Cuando los estudiantes llegan al sexto grado, comienzan a investigar muchos temas científicos importantes, como la composición de la materia, los fenómenos atmosféricos y los métodos reproductivos de los organismos. Un método común de investigación es el proyecto de ciencia. Estas actividades enseñan conocimientos específicos, pero también muestran a los estudiantes cómo medir datos, evaluar hallazgos y seguir procedimientos, la base de una exploración científica rigurosa. Las ideas del proyecto de ciencia son abundantes. Lo mejor de estos estimula a los estudiantes a investigar temas científicos específicos mientras practican métodos científicos sólidos.
Ataque del repollo clonado
Las plantas se reproducen a través de la reproducción sexual, como cuando crean semillas, pero también pueden reproducirse asexualmente en lo que se llama clonación o propagación vegetativa. Para mostrar esto, reúna una cámara, un marcador, dos bolsas de plástico con cierre hermético, dos toallas de papel, una botella de spray, una tabla para cortar, un cuchillo y una cabeza de repollo de Napa. Corta el tallo de la parte inferior del repollo y quita una de las hojas. Fotografía cada pieza. Humedezca las toallas de papel con la botella de spray, luego envuelva una alrededor del tallo y una alrededor de la hoja. Coloque cada uno en su propia bolsa, asegurándose de marcar cada bolsa con el tipo de pieza dentro. Revisa las piezas cada día durante una semana, y no te olvides de tomar fotos y tomar notas de progreso. Al final de la semana, el tallo habrá comenzado a enviar pequeñas raíces, mientras que la hoja se habrá podrido. El tallo, entonces, puede clonarse a sí mismo. Cualquier repollo que crezca a partir de las nuevas raíces será un duplicado genético exacto del repollo original.
No toque ese pan
Los científicos estiman que el número de especies de moho en el mundo ha terminado 300,000, algunos de los cuales tienen propiedades beneficiosas. Los estudiantes pueden ver las diferencias entre los moldes en el aire y en una superficie cultivando moho en rebanadas de pan. Para el experimento, recolecte dos rebanadas de pan de trigo, dos bolsas resellables, una botella de spray, un marcador y una lupa. Rocíe la primera rebanada de pan ligeramente con el agua y colóquelo en una bolsa. Limpie la segunda rebanada de pan en la superficie de la casa, como el mostrador de la cocina. Rocíe esta rebanada con agua y deslícela en la segunda bolsa. Selle ambas bolsas, etiquételas y colóquelas en un lugar oscuro y cálido. Observe lo que sucede con las rebanadas en el transcurso de una semana. Cuando termine la semana, use la lupa para observar las diferencias entre el molde en cada rebanada. Asegúrese de no tocar ni inhalar el molde.
¿Tengo que comer mi desayuno?
El consejo común que los educadores dan a los estudiantes es que siempre coman antes de una prueba. Determine si este consejo es correcto con esta prueba del efecto de los alimentos en el rendimiento mental. Encuentra de 10 a 20 voluntarios, alimentos para cada uno y tareas mentales para cada uno, como crucigramas. Divida a los sujetos en dos grupos, y pida al primer grupo que no coma durante unas cinco horas antes de la prueba. Alimente al segundo grupo, luego haga que todos completen sus tareas. Califica las tareas y registra los resultados. Espere unos días, luego haga que el primer grupo coma y el segundo grupo rápido. Déles las mismas tareas, solo modifíquelas para que parezcan nuevas. Califique las tareas y registre los hallazgos.
Science From the Sky
Los estudiantes pueden usar objetos domésticos básicos para determinar si el tipo de material del que está hecho un paracaídas afectará su resistencia al aire. Sea creativo con el material del paracaídas; pruebe una bolsa de plástico, una bolsa de papel marrón, papel de cuaderno, un pañuelo y una envoltura de plástico. Corta cada material en un cuadrado, del mismo tamaño, luego crea un paracaídas de cada material atando un trozo de cuerda de 1 pie a cada esquina y uniendo un objeto pequeño al fondo de las cuerdas. Asegúrese de usar el mismo objeto para cada paracaídas para que los resultados no sean sesgados. Suelta cada paracaídas desde la misma altura y usa un cronómetro para registrar la cantidad de tiempo que demora cada una en llegar al suelo. Determine qué material tiene una mayor resistencia al aire: este es el material que cayó más lento.
