Un nuevo estudio vincula hacer la tarea, interesarse y comportarse de manera responsable en la escuela secundaria para lograr un mejor éxito académico y profesional hasta 50 años después. Este efecto, reportado en el Revista de personalidad y psicología social , es cierto incluso después de contabilizar los ingresos de los padres, Coeficiente intelectual y otros factores que se sabe que influyen en los logros, informe de los investigadores.
"Sí, la inteligencia es importante para el éxito en la vida y también lo es el nivel socioeconómico de la familia; lo sabemos desde hace un tiempo, "dijo el profesor de psicología de la Universidad de Illinois, Brent Roberts, quien realizó el estudio con Rodica Damian de la Universidad de Houston y Marion Spengler de la Universidad de Tuebingen. "Los estudios han demostrado que los rasgos de personalidad como la conciencia, la amabilidad y la franqueza también se corresponden con un mayor rendimiento académico y profesional. Pero estos son rasgos con los que naces más o menos. Queríamos saber si los factores bajo el control del individuo a una edad temprana también podrían influir ".
El estudio analizó décadas de datos recopilados por los Institutos Estadounidenses de Investigación a partir de 1960 y hasta el presente. El conjunto de datos original incluía más de 370, 000 estudiantes. Los participantes de la escuela secundaria fueron evaluados originalmente en términos académicos, características cognitivas y conductuales en 1960 y también respondieron a encuestas de seguimiento en años posteriores. El nuevo análisis examinó las pruebas iniciales de los estudiantes y sus respuestas 11 años y 50 años después.
Del 1, 952 participantes seleccionados al azar de los que respondieron a las encuestas 50 años después, "aquellos que mostraron más interés en la escuela secundaria y tenían habilidades de escritura más altas informaron tener ingresos más altos, "dijo Spengler, quien dirigió el estudio. "También tendían a tener un mayor prestigio ocupacional que sus compañeros cuando mostraban comportamientos responsables como estudiantes". Esto fue además de las ganancias asociadas con el coeficiente intelectual, ingresos familiares y rasgos de personalidad como la escrupulosidad, ella dijo.
Análisis posteriores revelaron que la educación probablemente fue el factor que medió la relación entre el comportamiento de la escuela secundaria y el éxito posterior en la vida.
"Parece que estas primeras diferencias individuales son relevantes a lo largo de la vida a través de la lente de la educación, "escribieron los investigadores.
Si bien el estudio realizó un seguimiento de los participantes durante un período de 50 años, Los métodos utilizados solo apuntan a una asociación entre factores y resultados y no prueban que el buen comportamiento en la escuela secundaria conduzca inevitablemente al éxito profesional más adelante en la vida. Dijo Damian.
"Este estudio hace, sin embargo, destacar la posibilidad de que ciertos comportamientos en períodos cruciales puedan tener consecuencias a largo plazo para la vida de una persona, " ella dijo.
