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    Las herramientas de inteligencia artificial revelan la falta de personajes no masculinos en los libros convencionales

    Con un uso pionero de la inteligencia artificial, Los investigadores de UChicago analizaron 1, 133 libros para niños que probablemente aparezcan en los hogares, aulas y bibliotecas escolares durante el último siglo. Crédito:Annie Spratt en Unsplash

    Durante gran parte de la historia estadounidense, los libros que leen los niños se han centrado principalmente en el blanco, personajes masculinos, pero ¿eso está empezando a cambiar? No mucho, y no muy rápido, sugiere una nueva investigación de la Universidad de Chicago.

    En un nuevo documento de trabajo, Asistente La profesora Anjali Adukia de la Harris School of Public Policy descubrió que durante los últimos 100 años, los personajes de los libros para niños, medidos por imágenes y texto, son en gran parte blancos y masculinos. Este dominio blanco / masculino es incluso cierto en los libros publicados en las últimas décadas, que han visto una mayor conciencia sobre cuestiones de raza y género.

    De hecho, Adukia y sus coautores, Emileigh Harrison, Teodora Szasz y Hakizumwami Birali Runesha de la Universidad de Chicago, y Alex Eble de Teachers College, Universidad de Columbia:descubrió que los libros infantiles convencionales se han vuelto menos representativos en términos del color de piel de los personajes representados en las últimas dos décadas. Asombrosamente, los propios niños también están subrepresentados en los libros para niños.

    "Estos hallazgos tienen implicaciones importantes para los educadores y editores, y otros preocupados por la influencia de los libros en el desarrollo infantil, "dijo Adukia, cuya investigación se centra en las desigualdades educativas. "La investigación ha demostrado que la forma en que se representa a las personas en los libros puede contribuir a que los niños comprendan los roles que ellos y otros pueden o no pueden ocupar".

    Entonces, ¿cómo se comparan los libros para niños en términos de cuestiones relacionadas con la raza y el género?

    Para responder a esta pregunta, los autores desarrollaron nuevas herramientas de inteligencia artificial para analizar imágenes en libros, aprovechando los avances en el campo de la visión por computadora. Entrenaron modelos de IA para detectar rostros, clasificar el color de la piel, y predecir la carrera, género y edad de las caras. El esfuerzo analizado 1, 133 libros para niños que suman más de 160, 000 páginas que probablemente aparezcan en los hogares, aulas y bibliotecas escolares durante el último siglo.

    Las obras se clasificaron como:"libros convencionales, "aquellos seleccionados sin la intención explícita de destacar un grupo de identidad; y" libros de diversidad, "que destacó explícitamente un grupo de identidad. Descubrieron que los niños tenían el doble de probabilidades de sacar libros convencionales de un importante sistema de bibliotecas públicas en comparación con otros libros, sugiriendo una mayor exposición a los mensajes de estos libros.

    "Encontramos que los libros convencionales qué niños tienen más probabilidades de encontrar, tienen más probabilidades de representar personajes con una piel más clara que los libros de diversidad, "que se seleccionan específicamente para destacar a personas de color o mujeres, ", Dijo Adukia." Quizás lo más sorprendente fue que los niños son retratados con una piel más clara que los adultos en cada colección, lo que tiene implicaciones preocupantes sobre cómo se pueden moldear las percepciones relacionadas con la juventud y la inocencia ".

    En breve, Los libros infantiles convencionales se han vuelto más blancos en los últimos años. El análisis de las imágenes de los autores reveló lo siguiente sobre la raza en los libros para niños:

    • Es más probable que los libros de la colección principal representen personajes de piel más clara que los de la colección de diversidad. quizás hablando de las suposiciones de los editores de libros sobre las supuestas preferencias del lector medio.
    • También, mientras que los personajes femeninos siempre han aparecido en las imágenes a lo largo del tiempo (todavía menos del 50% en promedio, pero más cerca del 50% que en el texto), son predominantemente blancos.
    • Particularmente sorprendente es que a pesar de que no hay diferencias sistemáticas en los tonos de piel entre las edades de la sociedad, los niños tienen más probabilidades que los adultos de tener la piel más clara, independientemente de la colección.

    Los autores también compararon la incidencia de apariciones femeninas en imágenes con menciones femeninas en el texto para encontrar que:

    • Los personajes femeninos son visualizados (vistos) más consistentemente en imágenes que sobre los que se habla (oyen) en el texto, excepto en la colección de libros seleccionados específicamente para destacar a mujeres y niñas. Esto sugiere que muchos libros incluyen simbólicamente personajes femeninos en imágenes sin una inclusión sustancial en la historia real.
    • Esta subrepresentación se mantiene independientemente de la medida utilizada:género predicho del personaje representado, pronombres cuenta, palabras específicas de género, género de figura famosa, y nombres de los personajes.

    Machos especialmente los machos blancos, persistentemente tienen más probabilidades de ser representados por todas las medidas, con pocos cambios a lo largo del tiempo a pesar de los cambios sustanciales en la participación social de las mujeres.

    Aunque estos libros están dirigidos a niños, los adultos se representan con más frecuencia que los niños tanto en imágenes como en texto.

    "El proceso de educación en sí mismo, y sus libros y materiales curriculares asociados, necesariamente, y por diseño, transmite no solo los valores de la sociedad, pero también de quién es el espacio. La inclusión y exclusión de diferentes identidades envían mensajes que pueden contribuir a la forma en que los niños ven su propio potencial y el potencial de los demás, que luego pueden, Sucesivamente, dar forma a los valores predeterminados del subconsciente, ", Dijo Adukia." Comprender qué identidades se les presentan a los niños a través de sus libros cotidianos es un paso necesario para poder tomar decisiones informadas sobre qué contenido incluir en los planes de estudio y ayudar a mitigar la desigualdad estructural que impregna la sociedad y nuestro día a día. vidas."

    Los autores anticipan que su aplicación innovadora de IA conducirá a un mayor desarrollo de herramientas que pueden medir cómo se representa a las personas en libros y otros medios. y así ayudar a determinar qué contenido representa a los personajes en toda su humanidad. Además, su metodología ofrece la promesa de una mayor investigación sobre otras formas de texto y medios visuales, incluyendo literatura y no ficción, periodismo, sitios web, Arte, fotografía, televisión, videos, películas y muchos otros.


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