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    Una nueva investigación sugiere que COVID ha reducido drásticamente el aprendizaje de la mayoría de los alumnos y exacerbará la desigualdad educativa

    Crédito:CC0 Public Domain

    Más de uno de cada cuatro alumnos de la escuela primaria y uno de cada seis alumnos de la escuela secundaria pasan una hora o menos al día aprendiendo en casa durante la crisis de COVID. ha revelado una amplia encuesta sobre educación realizada por la Universidad de Sussex.

    La escasez de educación en el hogar es particularmente frecuente entre los alumnos de la escuela primaria cuyos padres tienen bajos ingresos o que no recibieron una educación universitaria. suscitando preocupación por el hecho de que la pandemia está agravando las desigualdades educativas.

    El primer conjunto de resultados de la amplia encuesta educativa sobre el aprendizaje en el hogar dirigida por académicos de la Facultad de Psicología de la Universidad de Sussex, descubrió que la mayoría de los alumnos pasan mucho menos tiempo aprendiendo en casa durante la crisis de COVID de lo que pasarían en un día escolar normal.

    La encuesta, que ha capturado los pensamientos de miles de padres y maestros, encontró diferencias preocupantes en el tiempo que los diferentes alumnos dedican al aprendizaje en casa. En particular, encontró que el 36% de los alumnos de la escuela primaria que son elegibles para comidas escolares gratuitas dedican una hora o menos al día al aprendizaje en el hogar, en comparación con el 25% de los alumnos no elegibles. Esta diferencia es aún más pronunciada en las escuelas secundarias; El 25% de los alumnos que reúnen los requisitos para recibir comidas escolares gratuitas dedican una hora o menos al día al aprendizaje en casa. en comparación con solo el 13,5% de los alumnos que no son elegibles.

    Dr. Matthew Easterbrook, Profesor titular de psicología en la Universidad de Sussex e investigador principal del proyecto, dijo:

    "Como era de esperar, Nuestros análisis sugieren que los niños dedican mucho menos tiempo al trabajo escolar del que dedicarían si estuvieran en la escuela. Es especialmente preocupante que existan marcadas diferencias en el tiempo que los niños dedican al aprendizaje en casa según sean alumnos de primaria o secundaria. niños o niñas, los hijos de graduados, y cuán económicamente cómodo es su hogar, y, en particular, sean o no elegibles para recibir comidas escolares gratuitas. La interrupción de la educación de los alumnos causada por el cierre de las escuelas es dramática y podría tener consecuencias negativas a largo plazo. con algunos alumnos obteniendo calificaciones más bajas y menos comprometidos con la escuela. Pero es probable que las consecuencias sean diferentes para los diferentes alumnos según el entorno de su hogar y el apoyo que reciben de la escuela y de sus padres ".

    Más resultados de la encuesta seguirán en las próximas semanas, cubriendo áreas como las opiniones de los padres y maestros sobre el apoyo al aprendizaje en el hogar, la capacidad y la confianza de los padres para la educación en casa, y cómo las disposiciones para el aprendizaje en el hogar varían según la escuela.


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