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    Los maestros desafían las aulas digitales mientras el coronavirus cierra las escuelas

    Crédito:CC0 Public Domain

    Limitar el tiempo frente a la pantalla y decirle a los estudiantes que se callen son cosas del pasado ahora que el coronavirus hace que muchos maestros cambien pizarras blancas por computadoras portátiles.

    Diez días después de la transición en línea, La profesora de francés y español Constance Du Bois dice que la situación actual "no tiene nada que ver con la enseñanza en el aula".

    El franco-estadounidense de 37 años enseña en la Escuela Internacional de las Naciones Unidas de Nueva York, una institución privada de 1, 600 estudiantes que está mucho mejor equipado que las escuelas públicas de la ciudad.

    Pero incluso en una escuela que ya utiliza muchas herramientas de comunicación en línea, y sirve a familias privilegiadas con fácil acceso a Internet, Du Bois dice que la transición a la enseñanza en línea no estuvo exenta de desafíos.

    Los instructores ya habían comenzado a planear enseñar en línea a principios de abril después de las vacaciones de primavera, pero esos planes se aceleraron una vez que a un profesor se le diagnosticó COVID-19, que ahora ha infectado a casi 5, 000 personas en la ciudad más grande de los Estados Unidos.

    La escuela cerró inmediatamente después de enterarse de la prueba positiva, antes de que el plan de estudios en línea estuviera listo.

    Las primeras dificultades fueron técnicas, Du Bois dijo a la AFP a través de una videoconferencia.

    "Probamos el programa con algunos estudiantes, Pero en la realidad, aún no conocíamos la plataforma, " ella dijo, acababa de terminar una lección con adolescentes de 14 a 15 años frente a su computadora en su casa en Brooklyn.

    "Los estudiantes tenían muchos problemas técnicos, muchos choques ".

    Incluso una vez que se resolvieron esos conceptos básicos, otro, aparecieron más problemas estructurales.

    Estudiantes aislados

    Al principio, la plataforma, llamada "BigBlueButton", no permitía que los estudiantes se vieran entre sí, solo el maestro.

    "No había ambiente en la clase, ", Dijo Du Bois." Realmente están perdiendo el lado social ".

    "Quieren volver a la escuela, están hartos de no verse ... se sienten muy aislados ".

    También lleva más tiempo preparar las lecciones, y los estudiantes con dificultades son más difíciles de detectar.

    En un intento por superar estas dificultades, los está dividiendo en grupos pequeños; la plataforma le permite dividir la clase en "pequeñas salas virtuales".

    El método permite que dos o tres niños se vean y hablen entre ellos. ella dijo.

    La escuela también había modelado inicialmente su línea de tiempo en línea en el horario normal, pero los maestros rápidamente se dieron cuenta de que "los estudiantes pasaban todo el día frente a la pantalla, y nosotros tambien, "Dijo Du Bois.

    Por lo tanto, la escuela acortó cada clase de una hora a 40 minutos.

    "Es un alivio para nosotros, y los estudiantes de repente están más concentrados, "dijo Du Bois.

    Como miles de profesores en todo el mundo, no tiene idea de cuánto tiempo permanecerá cerrada su escuela.

    Ella ya sabe que enseñará en línea al menos hasta el 20 de abril. cuando las escuelas de Nueva York esperan por ahora reabrir.

    Algunas ciudades de EE. UU. sin embargo, ya han anunciado que permanecerán cerrados hasta el final del año escolar.

    "Hay muchos profesores que están bastante ansiosos por la idea de no poder terminar el plan de estudios, ", Dijo Du Bois." Tendremos que ser más flexibles al comienzo del próximo año escolar sobre lo que los estudiantes deberían haber logrado al final de este ".

    No es del todo malo aunque, a medida que los profesores aprenden a "adaptar sus métodos" para gestionar cursos en línea.

    Y dijo que los estudiantes están haciendo su parte:"Los estudiantes son muy concienzudos, conectar a tiempo, hacer su trabajo y participar ".

    © 2020 AFP




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