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    Los genes y la familia son el mayor predictor del éxito académico, estudio sugiere

    Crédito:CC0 Public Domain

    Si los niños disfrutarán del éxito académico ahora se puede predecir al nacer, sugiere un nuevo estudio.

    El estudio, dirigido por la Universidad de York, descubrió que el nivel socioeconómico de los padres y las diferencias en el ADN heredado de los niños son predictores poderosos del rendimiento educativo.

    Sin embargo, la investigación sugiere que tener los genes para el éxito escolar no es tan beneficioso como tener padres con un alto nivel de educación y riqueza. Solo el 47% de los niños de la muestra del estudio con una alta propensión genética a la educación pero una formación más pobre llegaron a la universidad. en comparación con el 62% con baja propensión genética pero con padres más acomodados.

    Los investigadores encontraron que los niños con una alta propensión genética a la educación que también provenían de familias adineradas y bien educadas tenían la mayor ventaja con 77% yendo a la universidad. Mientras tanto, sólo el 21% de los niños de familias de bajo nivel socioeconómico y baja propensión genética prosiguieron sus estudios superiores.

    Los hallazgos del estudio pueden ayudar a identificar a los niños con mayor riesgo de tener malos resultados educativos, sugieren los investigadores.

    Autor principal del estudio, La profesora Sophie von Stumm del Departamento de Educación de la Universidad de York dijo:"La genética y el estatus socioeconómico capturan los efectos tanto de la naturaleza como de la crianza, y su influencia es particularmente dramática para los niños en los extremos extremos de la distribución.

    "Sin embargo, nuestro estudio también destaca el efecto potencialmente protector de un entorno privilegiado. Tener una estructura genética que lo hace más propenso a la educación hace que un niño de origen desfavorecido tenga más probabilidades de ir a la universidad. pero no tan probable como un niño con una menor propensión genética de un entorno más favorecido.

    "Si bien los hallazgos de nuestro estudio son observacionales, sugieren que los niños no tienen las mismas oportunidades en la educación debido a sus diferentes antecedentes genéticos y familiares. El lugar de donde vienes tiene un gran impacto en tu rendimiento escolar ".

    El estudio analizó datos de 5, 000 niños nacidos en el Reino Unido entre 1994 y 1996. Los investigadores analizaron los resultados de sus pruebas en etapas clave de su educación, así como el nivel educativo y el estado ocupacional de sus padres.

    Los investigadores utilizaron la puntuación poligénica de todo el genoma, una técnica estadística que suma el efecto de las variantes del ADN, para probar cómo las diferencias genéticas heredadas predicen el éxito educativo de los niños.

    Descubrieron que los niños con puntuaciones poligénicas altas diferían significativamente en el rendimiento a los siete años de los niños con puntuaciones poligénicas bajas. Esta brecha de rendimiento se amplió constantemente entre los grupos a lo largo de los años escolares, lo que llevó a una diferencia equivalente en las calificaciones de una A- y una C- cuando los niños estaban tomando sus GCSE.

    El profesor von Stumm agregó:"Se requiere más investigación, pero esperamos que este artículo estimule la discusión sobre el potencial para predecir si los niños están en riesgo de tener malos resultados académicos; la base de estas discusiones va más allá de los criterios puramente científicos y se enfoca en cuestiones de ética y valores sociales.

    "Esperamos que resultados como estos puedan abrir puertas para los niños, en lugar de cerrarlos, estimulando el desarrollo y la provisión de entornos personalizados que pueden mejorar y complementar adecuadamente la educación de un niño ".

    "Predicción del logro educativo a partir de medidas genómicas y estatus socioeconómico" se publica en Ciencia del desarrollo .


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