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    El objetivo estratégico de Texas para la carga de la deuda de los estudiantes muestra posibles promesas y dificultades

    Crédito:SMU

    Los estudiantes universitarios en Texas que se graduaron de universidades públicas con una licenciatura tenían, de media, deudas de préstamos estudiantiles que equivalían al 74 por ciento de lo que ganaban en su salario del primer año, según un nuevo estudio de SMU (Southern Methodist University).

    El estudio, que analizó a los estudiantes que comenzaron la universidad entre 2004 y 2008, también muestra que se prevé que los estudiantes negros y latinos pedirán prestado montos mayores de deuda universitaria que los estudiantes blancos en comparación con lo que ganarán en su primer trabajo.

    Los hallazgos sugieren que si las universidades públicas intentan cumplir los objetivos de una iniciativa de Texas diseñada para aumentar los logros y reducir la carga de la deuda de los estudiantes, las instituciones pueden desanimarse inadvertidamente de educar a estudiantes históricamente desatendidos.

    "Incluso al controlar los ingresos anteriores, educación de los padres, elección de la especialidad y el tiempo que llevó obtener su título, Se predice que los estudiantes históricamente desatendidos tendrán una relación deuda-ingresos más alta, "dijo Dominique J. Baker, autor del estudio y profesor asistente de política educativa en la Escuela de Educación y Desarrollo Humano Simmons de SMU. "Esto significa que cualquier sanción asociada con una política como la 'meta estratégica' en Texas probablemente castigaría a las instituciones estatales simplemente por educar a los estudiantes que se predice que tendrán una relación deuda-ingresos más alta".

    El estudio de Baker es el primero en investigar la relación deuda-ingresos en Texas desde que el estado creó el plan estratégico 60x30TX. El plan exige una mayor finalización de los programas de pregrado en períodos de tiempo más cortos, así como los esfuerzos para mantener la deuda de los estudiantes de pregrado en o por debajo del 60 por ciento de los salarios del primer año para 2030.

    El estudio de Baker solo se enfoca en estudiantes que obtuvieron una licenciatura. El plan 60x30TX también incluye a los estudiantes que obtienen una credencial o un título de asociado que tienen proporciones de deuda a ingresos más pequeñas que los beneficiarios de una licenciatura.

    Los resultados, que fueron publicados recientemente en AERA abierto , Sugieren que el estado de Texas puede tener dificultades para mantener la meta del 60 por ciento dadas las tendencias demográficas y de endeudamiento en el estado.

    De media, los estudiantes que se graduaron con una licenciatura después de asistir a una universidad pública tenían un promedio de $ 25, 794 de la deuda por préstamos de pregrado. Ese número saltó a $ 33, 255 cuando también se incluyeron los préstamos en poder de los padres.

    Todavía, los estudiantes ganaron aproximadamente $ 34, 132 durante su primer año después de obtener un título, lo que significa que la relación deuda-ingresos del estudiante promedio fue del 74 por ciento, según el estudio. Si tiene en cuenta la cantidad que los padres solicitaron en préstamos para la educación universitaria de sus hijos, la relación deuda-ingresos promedio se acercó más al 92 por ciento.

    Además, el estudio encontró que los estudiantes negros, de media, prestado $ 7, 214 más que sus pares blancos, mientras que los estudiantes latinos pidieron prestados $ 453 más.

    El estado de Texas ha enfatizado que las proporciones de deuda a ingresos en ciertas instituciones no se mantendrán en el umbral del 60 por ciento. Sin embargo, Han comenzado conversaciones que exploran la posibilidad de imponer sanciones a la relación deuda-ingresos de cada institución.

    El estudio destaca que esto podría ser preocupante, ya que las universidades públicas que demostraron tener las cargas de deuda promedio más altas en Texas fueron Prairie View A&M University, Universidad del Sur de Texas, Universidad Estatal Stephen F. Austin, Universidad de Texas A&M — Comercio y la Universidad del Norte de Texas en Dallas. Muchas de estas universidades también tienen tasas de inscripción de estudiantes latinos y negros más altas que el promedio, Baker señaló.

    "Por lo tanto, sería injusto sancionar a las instituciones únicamente por atender a determinadas poblaciones de estudiantes, "Dijo Baker.

    El estudio se basó en datos de la Junta Coordinadora de Educación Superior de Texas y la Comisión de la Fuerza Laboral de Texas. Baker combinó información de ambas fuentes para determinar la relación deuda-ingresos de los estudiantes.

    Solo se incluyeron estudiantes universitarios de cuatro años que se graduaron con una licenciatura y trabajaron a tiempo completo en el año inmediatamente posterior a la graduación en Texas. Los 40 000 estudiantes que formaron parte del estudio comenzaron la universidad de pregrado entre 2004 y 2008.

    Baker dijo que el objetivo de Texas de mantener la relación deuda-ingresos en 60 por ciento o menos para los estudiantes universitarios es admirable. Pero advirtió que cualquier estado que busque adoptar tal modelo debe ser cauteloso al penalizar a las universidades públicas que rutinariamente no cumplen con ese objetivo para sus estudiantes porque esas universidades tienen más minorías raciales. como una universidad históricamente negra.

    "Es necesario realizar investigaciones futuras sobre la incorporación de medidas de asequibilidad en las estructuras estatales de responsabilidad de manera que no penalicen a las poblaciones de estudiantes desatendidas, " ella dijo.

    La deuda estudiantil se ha convertido en un tema clave en la campaña presidencial de 2020, a medida que la matrícula universitaria sigue aumentando y los prestatarios de todo el país deben un total de $ 1.5 billones en préstamos federales para estudiantes. La preocupación por la capacidad de los estudiantes para pagar la deuda de los estudiantes llevó a la creación del objetivo 4 del plan estratégico 60x30TX, que fue desarrollado por la Junta Coordinadora de Educación Superior de Texas.


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