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    Una prueba económica puede conducir a tasas más altas de graduación universitaria

    Crédito:CC0 Public Domain

    Los estudiantes que aprueben una o más pruebas del Programa de examen de nivel universitario (CLEP) en la escuela secundaria o la universidad tienen más probabilidades de obtener un título postsecundario. de acuerdo con una investigación publicada como un documento de trabajo del Grupo de Investigación en el Lugar de Trabajo de la Universidad Estatal de Georgia W.J. Usery.

    El CLEP es un programa de exámenes de nivel universitario que ofrece créditos por el dominio de los estudiantes en áreas de contenido específicas, a $ 85 por examen, en lugar de completar un curso. Es aceptado por 2, 900 colegios y universidades en los EE. UU.

    Aprobar los exámenes CLEP llevó a un aumento del 17 por ciento en la finalización de títulos asociados para estudiantes en universidades de dos años y un aumento del 2.6 por ciento en la finalización de títulos de licenciatura para estudiantes en universidades de cuatro años. la investigación encontró. Los créditos CLEP también disminuyen el tiempo que lleva obtener un título al reducir la cantidad de cursos requeridos para completarlo.

    Economista Jonathan Smith, profesor asistente en la Escuela de Estudios Políticos Andrew Young del estado de Georgia, y sus colegas Angela Boatman de la Universidad de Vanderbilt, Michael Hurwitz de College Board y Jason Lee de la Comisión de Educación Superior de Tennessee analizaron conjuntos de datos de College Board de más de 800, 000 únicos, personas que tomaron el examen CLEP por primera vez entre 2008 y 2015.

    "La obtención de títulos sigue siendo un problema persistente en la educación postsecundaria estadounidense, ", dijo Smith." A nivel nacional, solo el 60 por ciento de la primera vez, tiempo completo, Los estudiantes universitarios de cuatro años que comenzaron a trabajar en su título en el otoño de 2008 lo completaron seis años después. Y solo el 20 por ciento de los que ingresaron a los colegios comunitarios públicos en 2008 recibieron un título de asociado en tres años. Más de 20 años, estos porcentajes ascienden a aproximadamente 31 millones de estudiantes que se matriculan en la universidad y se van sin tener un título o certificado ".

    Las tasas de finalización de títulos son aún más bajas para los estudiantes que son minorías subrepresentadas, tiempo parcial, veteranos adultos y militares.

    Smith y su equipo encontraron que los estudiantes universitarios de dos años que obtuvieron un puntaje CLEP que otorgaba créditos y eran veteranos militares cuyos exámenes fueron financiados por un programa del gobierno federal tenían un 18,1 por ciento más de probabilidades de obtener un título de asociado. Los adultos mayores de 24 años tenían un 19,5 por ciento más de probabilidades de y aquellos que habían sido educados en casa tenían un 62,8 por ciento más de probabilidades de obtener un título.

    "Nuestros hallazgos tienen importantes implicaciones políticas porque sugieren que el CLEP, y otros exámenes de otorgamiento de créditos similares, puede ser una forma rentable de aumentar las tasas de obtención de títulos en los EE. UU., particularmente entre los estudiantes subrepresentados, "Dijo Smith.

    "Los impactos de esta intervención económica son al menos tan grandes en magnitud como la mayoría de los otros programas diseñados para mejorar la finalización de títulos, ", concluyen él y sus coautores.


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