Las estadísticas son una rama de las matemáticas relacionadas con la interpretación del mundo desde el punto de vista de la probabilidad. Ayuda a las personas a comprender las tendencias, de modo que puedan hacer predicciones sobre eventos que aún no han sucedido en función de la información recopilada sobre cosas que ya sucedieron. Por ejemplo, las estadísticas se pueden usar para determinar la probabilidad de que alguien de una determinada parte de los Estados Unidos favorezca un modelo de automóvil sobre otro, datos que son útiles para los anunciantes. También se puede usar para evaluar la sabiduría de las próximas jugadas en los juegos, como el ajedrez o el póker.

Explorado correctamente y escalado al nivel de aprendizaje correcto, los proyectos de estadísticas pueden ser muy divertidos para los niños y pueden estimular discusiones de aprendizaje apropiadas para la edad en el aula.

Coin Flip Project

Un proyecto de estadísticas tradicional para los jóvenes implica lanzar un centavo u otra moneda. Este proyecto se juega en la intuición de los estudiantes más jóvenes, que típicamente aprenden que las "cabezas" y "colas" son resultados igualmente probables de cualquier cambio de moneda justo.

En este proyecto, los estudiantes arrojan una moneda 50 veces y registran el número de cabezas y colas. Luego se les puede preguntar cuántos de cada resultado esperaban y por qué. Los resultados de toda la clase pueden agruparse e imprimirse para el proyecto. Luego, los estudiantes pueden ser molestados por posibles motivos de discrepancias entre sus resultados individuales y los resultados previstos.

Proyecto Bell Curve

Los estudiantes de secundaria tienen la edad suficiente para estar expuestos al concepto de estadística curva de campana. Comience mirando una gráfica de, digamos, las alturas de una población con el número de personas en cada altura en el eje Y y los valores de altura en el eje X. Haga que los alumnos intenten presentar otras medidas que puedan mostrar una distribución de curvas acampanadas, como las calificaciones en un cuestionario o qué tan rápido las personas pueden correr 100 metros. Luego, los estudiantes pueden formular una hipótesis acerca de por qué los resultados de este tipo tienden a agruparse alrededor de un centro, y sus ideas pueden constituir la base de un proyecto para la clase, como un póster.

Powerball Project

High- los estudiantes de la escuela pueden descubrir por sí mismos las probabilidades de ganar tal vez la lotería más famosa de Estados Unidos, la Powerball, en la que los compradores de boletos seleccionan cinco números "regulares" de un grupo de 69 junto con una Powerball de un grupo de 26. Primero , pídales a los estudiantes que defiendan o refuten la idea de que elegir los propios números ofrece una mejor oportunidad estadística de ganar que dejar que la máquina los elija.

Este proyecto puede ser la primera introducción de los estudiantes al concepto de factoriales, una comprensión de los cuales es necesaria para la finalización exitosa del proyecto. Las lecciones asociadas permiten a los estudiantes apreciar la diferencia al calcular las probabilidades contingentes como con los primeros cinco números y calcular la probabilidad de que ocurran eventos independientes al mismo tiempo, como con la probabilidad de seleccionar tanto las cinco bolas normales correctas como la que gana Powerball. .